UNIDAD 5
NOS VESTIMOS DE GALA, ESTAMOS LLEGANDO AL FINAL.
Luego de un largo recorrido lleno conocimientos nuevos (y no tanto), hoy comenzamos a despedirnos.
De la mano de la Unidad 5, empezamos este último camino hacia la instancia final de esta materia.
¿Querés saber qué aprendimos?
¡Acompáñame!
Comenzaremos, como en el principio, por los objetivos de esta materia.
En esta quinta unidad nos enfocamos y cumplimos con los siguientes objetivos:
• Pensar sobre la lengua y sus características.
• Conocer las características de la comunicación lingüística.
• Conocer las ciencias del lenguaje, sus características, objetos y clasificación.
• Producir textos propios del ámbito comunicacional.
Pudimos lograr cada uno de ellos porque aprendimos a mirar los textos y la forma en la que utilizamos nuestra lengua para crearlos, para darles sentido y coherencia a través de distintos mecanismos. Supimos mirarlos como estructura y como producto. Conocimos, entonces, una nueva forma de comunicarnos con el otro permitiendo que el otro se comunique con nosotros para recrear, entre ambos, un mensaje, un texto.
También hicimos un largo camino entre las ciencias que forman todos los conocimientos que hemos adquirido en estos meses, aquellas ciencias de la cual, como nos dijo nuestra profesora, cuelga todo lo demás. Las ciencias del lenguaje son nuestras ciencias, aquellas que nos permiten conocer para comunicar, y es por eso que las trabajamos durante todo este periodo, desde su creación hasta su formación.
Todo esto, y más, nos ha permitido aprender a comunicar, en este caso a través de textos, pero si miramos para atrás hemos logrado comunicarnos de distintas formas y maneras.
Eso es muy valioso, y lo cumplimos.
También nos cuestionamos algunas cosas para construir respuestas a lo largo de cada lectura.
Por eso, ahora te contamos...
¿Qué hace comunicacionalmente eficaz a un texto?
Algo que aprendimos es que la comunicación es cooperación. Por lo tanto, para que un texto cumpla su rol de comunicar, deberá ser cohesivo y coherente. El productor y el comprendedor serán los encargados, a través de las distintas funciones y estrategias, de que esto sea así.
¿Cómo fueron construyendose las ciencias del lenguaje?
Las ciencias del lenguaje se han ido construyendo a lo largo del tiempo desde el siglo XIX; pero fue en el siglo pasado cuando se la determinó como tal gracias a los aportes de Saussure. Entre ellos, las vertientes que la forman y la han enriquecido: Funcionalismo y Formalismo.
A través de nuevos conocimientos, pudimos volver a otros ya conocidos, como por ejemplo los que vimos en unidades anteriores.
• Por un lado podemos relacionar la Perspectiva Discursiva (Unidad 5) con los contenidos de la Unidad 4, donde se presenta a la lengua como sistema en distintos niveles, lo que nos permite poder darle sentidos y significados a los conjuntos de palabras, que nos permiten lograr coherencia en nuestros textos. También se puede mirar desde una Perspectiva Intersubjetiva, ya que fue esta la que nos dio a conocer diferentes estrategias como los Registros.
• Y por el lado de las Ciencias del Lenguaje, podemos relacionar el Documento Z, que da una Perspectiva Epistemologica de la lengua a través del tiempo, con la Perspectiva Semiotica (Unidad 1), la cuál nos introdujo a la lengua, el lenguaje y las ciencias que lo estudian. También podemos decir que se relaciona con la Unidad 3, ya que esta habla de la lengua en relación a la comunicación, por lo que nos dio nuestro primer pantallazo a la Comunicación Lingüística y a la eficacia para comunicarnos.
Como mencionamos, esta unidad nos permitió profundizar diferentes aspectos de los textos, por lo cual pudimos ¡ANALIZARLOS!
Junto con mi compañera, Antonella Cassarino, analizamos una nota publicada por MDZ, titulada "Hallan el texto escrito más antiguo de Europa".
Para poder visualizarlo TOCA ACÁ
A continuación, te comparto un link con el blog de Antonella para que puedas interactuar con su contenido. :)
¡Seguimos modificando nuestro Mapa Mental!
Esta vez podrás encontrar nuevos agregados, entre ellos ¡una infografia de Saussure muy interesante!
Espero que les guste.
Para poder ver el Mapa Mental CLICKEA ACÁ
Llegamos al final de esta Unidad, nos quedan pocos pasos para llegar a destino. Yo solo puedo agradecerles por haberme acompañado tanto.
Nos veremos pronto.
Y recuerden, nos podemos comunicar.
:)






Hola Fer, muy lindo tu blog, muy completo, lo mire completo y no encontré ningún error en lo que respecta a las consignas, el mapa la infografía o el análisis del texto. Bien hecho !!
ResponderBorrarEl avatar está correcto.
ResponderBorrarMenciona los objetivos de la materia y fundamenta adecuadamente cómo han sido trabajados.
El posteo responde a la pregunta de la materia sobre la unidad 5, pero no del Documento Z.
En cuanto a la relación de los temas de la unidad con el resto del programa, falta especificar los temas concretos que se relacionan entre sí
Análisis textual
Las preguntas 1,2 y 3 se resuelven así:
Un sitio arqueológico del Peloponeso (Cusisinónimo perífrasis)
Antigua ciudad de Mesina (Cusisinónimo perífrasis)
Iklena (Núcleo)
Ruinas de una gran estructura ((Cusisinónimo perífrasis)
El sitio (Cusisinónimo discursivo)
Pregunta 4
Las relaciones deben establecerse entre enunciados de diferentes oraciones
Pregunta 5
Las relaciones lógico semánticas son entre enunciados de diferentes oraciones
En el mapa mental no se visualiza la infografía de Saussure
La Sociolingüística no se relaciona con la vertiente correspondiente.
La co evaluación es correcta
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Nota final 40 p.